سایت ایرانی ترجمه

معرفی یک سایت ترجمه #ایرانی که گاها جمله‌بندی بهترین نسبت به Google translate دارد. 

آدرس وبسایت :

http://targoman.ir

➖➖➖➖

🆔: @Zangedanesh

پروژه مهر 98

دریافت
حجم: 141 کیلوبایت
نه🌸 نکات ضرورى براى پروژه مهر

 

مقدمات لازم برای آغاز سال تحصیلی در مدارس

⭐️تشکیل ستاد پروژه مهر

⭐️صدور ابلاغ داخلی برای اعضا ستاد پروژه مهر

⭐️برگزاری جلسات لازم برای بازگشایی با حضور اعضا ستاد پروژه مهر

⭐️آراستگی تابلو آموزشگاه، 

⭐️نصب پرچم  تمیز و نو جمهوری اسلامی

⭐️نقاشی دیوار بیرونی و داخلی حیاط مدرسه

⭐️نصب بنر خیر مقدم گویی به دانش آموزان، فرهنگیان و اولیاء 

⭐️نصب بنر گرامیداشت هفته دفاع مقدس 

⭐️ساماندهی سرویس های ایاب و ذهاب دانش آموزان و رعایت نکات اعلام شده طبق بخشنامه  

 

⭐️ تکمیل بودن پرونده پرسنلی 

⭐️تکمیل بودن پرونده دانش آموزان

⭐️تکمیل فرمهای ارزشیابی سال گذشته 

⭐️تهیه تمامی دفاتر رسمی مدرسه (دفتر حضور و غیاب ،گروههای اموزشی،انضباطی ،شورای مدرسه یا همان کمیته برنامه ریزی،اندیکاتور عادی و اندیکاتور محرمانه،ارسال مراسلات ،انجمن،پرسنلی،شورای معلمان ، رسید پرونده ،شورای مالی  و...)

⭐️ بسته بندی زیبا ی کتب دانش آموزان پایه اول جهت اهدا به آنان در روز اول مهر

⭐️آماده نمودن برنامه هفتگی 

⭐️ نصب چارت سازمانی به دیوار دفتر

⭐️کنترل زنگ نماز و قرآن در برنامه هفتگی (قران در زنگ اول باشد و نماز در زنگ آخر)

⭐️تشکیل اولین جلسه شورای معلمان ترجیحا در آخردر شهریور ماه 

⭐️تشکیل اولین جلسه شورای مدرسه  

⭐️زیبا سازی و پاکسازی کلاسها و راهروهها 

⭐️تعویض شیرآلات خراب 

⭐️شستن و نظافت و نصب  پرده های کلاسها ،راهروها،نماز خانه و دفاتر 

⭐️تهیه میز و نیمکت نو یا تعمیر نیمکتهای خراب 

⭐️کنترل سن دانش آموزان 

⭐️تنظیم اسناد مالی 

 

⭐️کنترل صورتجلسات و لیست  معلمان  پایه ششم (خرداد و شهریور)

 

 

⭐️ آماده نمودن دفتر بازدید مدیر و معاون آموزشی  از کلاس درس 

⭐️نظافت سرویس های بهداشتی 

⭐️نظافت و پاکسازی کارگاه

⭐️نظافت و پاکسازی آزمایشگاه

⭐️ تهیه تجهیزات هوشمند سازی 

 

⭐️نظافت و پاکسازی نماز خانه

⭐️نظافت و پاکسازی حیاط 

⭐️هرس کردن درختان و فضای سبز 

⭐️کنترل وضعیت کلید و پریز برق 

⭐️ تجزیه و تحلیل نتایج امتحانات خرداد ماه، و نتایج ارزشیابی کیفی توصیفی و نصب نمودار در صد قیولی و نمودار مقایسه ای در تیرماه

⭐️تدوین برنامه سالانه مدیر 

 

⭐️تدوین تقویم اجرایی 

⭐️ خط کشی زمین ورزشی 

⭐️جمع اوری و ارسال اموال اسقاطی 

⭐️ثبت کلیه اموال اموزشگاه در سامانه ⭐️ خرید وسایل لازم برای تزئینات

⭐️ تهیه هدایا برای پایه اول  جهت اهدا به آنان در روز جشن شکوفه ها

⭐️نصب بنر یا تراکت اطلاع رسانی به اولیا برای روز و ساعت جشن شکوفه ها 

⭐️تنظیم دعوتنامه و دعوت از مسئولین محلی،خانواده معزز شهدا،فرهنگیان موفق و یا فرهنگیان  بازنشسته و یا  افراد دیگری که مد نظر هست برای شرکت در روز بازگشایی 

(همکاران عزیز موارد دیگری هم هست ان شاءالله طبق نیازهای مدرسه خود تکمیل فرمایید)

➖➖➖➖➖➖➖➖

نحوه ی بازیابی رمز معلم در سناد

🌺نحوه بازیابی رمز معلم در سناد🌺

از این آدرس وارد شوید

Snd.medu.ir

ورودی مدارس

کد مدرسه را بزنید و کد ملی معلم  را وارد کنید. 

از پایین کادر فراموشی رمز را بزنید وارد صفحه ای میشید کد ملی معلم  را میخواد و بعد شماره همراه معلم که یک کد واسشون مسیج میشه وارد میکنید و خودتون رمزی که برای سناد دوست دارید میدید.

➖➖➖➖➖➖➖➖

خطاهای دریافت اطلاعات از سناد

🌾خطاهای دریافت اطلاعات از سناد🌾

🌿کد خطا  "1057"

"در سرویس گرفتن مشخصات سازمانی یک مدرسه مشکل وجود دارد"

 این مشکل وقتی رخ می دهد که دانا نتواند به سرور سناد متصل شود و معمولا موقتی است . در صورتی که این مشکل پیش آمد ، چند بار دیگر تلاش کرده و یا در زمانی این کار را انجام دهید که ترافیک سناد کم باشد .

🌿کد خطای "1060"

این خطا مربوط به کلاسهای چند پایه است که در نگارشهای ارسالی رفع خواهد شد.

🌿کد خطای "1050"

این خطا به دلیل اشکال در ثبت رمز میباشد. برای رفع این خطا از copy و past  برای ثبت رمز استفاده کنید.

🌿کد خطای  "1005"‌

مربوط به کلاس بندی در سناد است. به سامانه سناد مراجعه و کلاس بندی ها‌ را بررسی و اشکالات آن را رفع کنید.

سناد_آزادسازی دانش آموز

سلام

 برای آزاد سازی دانش آموز در سناد : 

1-  ابتدا باید از بخش امور دفتری قسمت کلاس های مدرسه دانش آموز از کلاس حذف و خارج گردد. 

2 - سپس در بخش امور دانش آموزان در قسمت لیست دانش آموزان با انتخاب همان دانش آموز گزینه آزاد سازی اجرا گردد. 

⚠️ممنوعیت آزاد سازی دانش آموزی 

 باطلاع کلیه مدیران و مسئولان سناد مدارس می رساند به هیچ عنوان از گزینه آزاد سازی یا تحویل پرونده دانش آموز استفاده ننمایند.

جهت انتقال دانش آموزان از یک آموزشگاه به آموزشگاه دیگر فقط از گزینه نقل و انتقال دانش آموزان استفاده نمایید.

روش اصلاح نام پدر درسناد ابتدایی

⭕️ دانش آموز اول ابتدایی دارم که نام پدرش در سناد با شناسنامه مغایرت دارد برای رفع این مشکل باید چکار کنم ؟ 👇👇

توی سناد

از مدیریت دانش اموزان

مدیریت اطلاعات شناسنامه ای

سمت چپ

گزینه اصلاح مشخصات شناسنامه ای پدر و مادر

کد ملی پدر را بزنید

و وارد مشخصاتش بشید و ویرایش کنید و ثبت را بزنید

سپس مجدد از قسمت

مدیریت دانش اموزان

لیست دانش اموزان

اسم دانش اموز را پیدا کنید

روی اسم دانش اموز کلیک کنید 

و از ذره بین جلوی کد ملی

وارد ویرایش مشخصات دانش اموز بشید و ویرایش کنید و ثبت کنید

و بعدش مجدد دانش اموزان را به توصیفی منتقل کنید تا تغییرات در توصیفی اعمال شود┈┈

سلام یه دانش آموز امروز آمده مدرسه ما ابتدایی دوره اول باید چکار کنم لطف کنید کامل راهنمایی کنید سپاسگزارم 👇👇

سلام از سناد درخواست انتقال بدید تا مدرسه مبدا تایید کنه و بعد کلاس بندی کنید. و بعد انتقال بدید به توصیفی .

در توصیفی نمرات ترم اول را وارد کنید .

در دفتر آمار هم اسمش را به لیست کلاس بعنوان نفر آخر بنویسید و تاریخ انتقال را هم ذکر کنید.

نکات مهم انتقال دانش آموز

🚦نکات مهم در انتقال دانش آموز🚦

🎒برای دانش آموز ورودی ابتدا باید مدرسه مقصد درخواست انتقال را ثبت نماید و سپس مدرسه مبدا ان را تایید کند. 

🎒هر گونه ثبت نام دانش آموز در بین سال، الزاما باید با مجوز ثبت نام که توسط کارشناسی مربوطه صادر می گردد باشد. 

🎒در دفتر آمار بعد از ثبت به صورت دستنویس و با خودکار مشکی شماره مجوز نیز وارد شده و حتما توسط مدیر آموزشگاه مهر و امضا گردد. 

🎒 انتقال فقط تا اول اردیبهشت ماه امکان پذیر است و بعد از این تاریخ هرگونه نقل و انتقالی ممنوع می باشد.

⚠️ صدور مجوز ثبت‌نام برای دانش آموزانی که با دلایل موجه در موعد مقرر نسبت به ثبت‌نام در سال تحصیلی اقدام ننموده اند با «شورای مدرسه» می باشد.

سناد روش اضافه کردن عکی

☸️نحوه بار گزاری عکس در سناد☸️

عکس اسکن شده فقط باید با فرمت JPG یا JPEG، با وضوح تصویر 200 dpi باشد

اندازه عکس اسکن شده باید حداکثر 400 *300 پیکسل و حداقل 300*200 باشد

جهت ارسال عکس دانش آموزان،از منوی "مدیریت دانش آموزان" ، گزینه "لیست دانش آموزان" را انتخاب کنید

دانش آموز مورد نظر را در لیست دانش آموزان بیابید، سپس از دکمه ی عملیات گزینه ی "تصویر دانش آموز" را انتخاب کنید

برای دانش آموز انتخابی، با کلیک روی دکمه Browse

ابتدا یک فایل تصویر انتخاب کنید

سپس دکمه "ذخیره در سرور" را بزنید

اگر تصویر دارای شرایط بیان شده در صفحه باشد، به راحتی تصویر انتخابی شما برای دانش آموز بارگذاری شده و در همین صفحه نمایش داده می شود

حجم عکس کمتر از 70 کیلوبایت باشد

آموزشی

نقش فناوری اطلاعات در ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت عنوان تحقیق :  

مقدمه

تعلیم و تربیت، پیوسته یکی از دغدغه‌های والدین و نظام آموزشی کشور بوده و هست؛ واژه‌ای که فرایندی پیچیده را در خود جای داده و خانواده‌ها و نظام آموزشی مداوم در تلاش‌اند این فرآیند را با توجه به امکانات و ضروریات آن عصر، بهتر و سریع‌تر به سرمنزل مقصود برسانند.

عصر حاضر که عصر IT یا همان فناوری اطلاعات و ارتباطات است، می‌تواند کمک شایانی به این امر بنماید. امروزه استفاده فرزندان از رسانه‌ها و فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی اجتناب‌ناپذیر بوده که آسیب‌ها و پیامدهای آن در شماره‌های پیشین مورد بررسی قرار گرفت. در این جا، قصد داریم که نقش این فناوری را در خدمت تعلیم و تربیت مورد بحث قرار دهیم و تأثیر آن را در بهبود کیفیت تعلیم و تربیت و نیز چگونگی نقش خانواده، نظام‌های آموزشی و سازمان‌های فرهنگی را در اجرای آن بیان نماییم.

 از لوازم پیشرفت در عصر فناوری، تربیت نیروی انسانی است که بر عهده نظام آموزش و پرورش یک کشور می‌باشد. ایران اسلامی نیز به عنوان یک کشور در حال توسعه باید ابتدا ذخیره قدرتمند و پیشرفته‌ای به نام نیروی انسانی داشته باشد تا بتواند این سیر صعودی را طی کرده، به کشوری پیشرفته مبدّل گردد. این امر ممکن نخواهد شد، مگر در پرتو نظام آموزشی پیشرفته که گام به گام خود را با دانش نوین مجهز کند. در عصر کنونی دیگر نمی‌توان مدرسه و کلاس را به شکل سنتی که در زمان گذشته اداره می‌شد، هدایت نمود. امروزه دانش‌آموزان، معلمان، ‌امکانات، فضاهای ‌آموزشی و سایر تجهیزات آموزشی تغییر نموده‌اند و به موازات آن‌ها نوع آموزش‌ها نیز باید تغییر یابد و به فناوری روز مجهز شود. دیگر معلم در کلاس نقش انتقال دهنده اطلاعات را ندارد؛ بلکه باید به سویی پیش برود که معلم فقط هدایت‌گر و راهنمای مسیر آموزش محسوب شود. تعلیم و تربیت سنتی، بر حافظه تأکید دارد؛ در حالی که تعلیم و تربیت در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات، از دانش‌آموزان انتظار دارد چه باید بدانند و در کجا دنبال آن باشند و چگونه اطلاعات را ذخیره نمایند.

«متونی که در مدارس سنتی استفاده می‌شود، شامل اطلاعات گردآوری شده و سازمان یافته‌ای است که تنها دانش‌آموزان را برای کسب موفقیت در امتحانات پایان سال یاری می‌کنند؛ حال آن که زندگی واقعی بسیار پیچیده و مستلزم ایفای نقش‌های زیاد و گاه متفاوت توسط افراد است. پس باید روش‌های نو و کارآمدی را برای آموزش یافت.» هار گریوز معتقد است که رویه‌های سنتی انتقال دانش از طریق متن، ورقه و تمرین و مانند آن، دیگر توجه جوانان را که در جهان اشباع‌شده از رسانه‌ها به سر می‌برند، به خود معطوف نمی‌کند. (1) ضمن این‌که «ورود فناوری به مدارس، آموزش و یادگیری بیش‌تر و بهتر را نتیجه می‌دهد.» (برونر، 1997‌م، ص 112) اغلب محققان معتقدند این تحول منجر به تغییر یادگیری معلم‌‌مدار به رویکرد دانش‌آموزمدار می‌شود. استولمن معتقد است کاربرد رایانه وضعیتی را ایجاد می‌کند که تأکید بیش‌تری بر یادگیری دانش‌آموز می‌شود؛ مثلاً استفادة بیش‌تر از آموزش در گروه کوچک دانش‌آموزان و تغییر نقش معلم از ناشر اطلاعات به آسان کننده فرایند کسب اطلاعات، از نتایج ورود فناوری‌های جدید در آموزش و پرورش است. (2) همچنین مطالعات نشان می‌دهد مؤثرترین کاربرد فناوری اطلاعاتIT آن است که معلم و برنامه‌های نرم‌افزاری‌، فهم و فکر دانش‌آموز را به چالش می‌کشاند و این کار از طریق شرکت تمامی دانش‌آموزان در بحث کلاس با استفاده از وایت‌برد تعامل و یا کار دانش‌آموزان با رایانه به صورت فردی و گروه‌های دو نفره صورت می‌گیرد. (3) آمار بیانگر این مطلب است که 60 % از وقت فراگیران در مدارس ابتدایی و 90 % در دوره‌های بالاتر و دانشگاه‌ها، صرف گوش دادن می‌شود. شاگردان فقط قسمت ناچیزی از آنچه را که شنیده‌اند (حدود 3/1 تا 5/1 درصد)، به خاطر می‌سپارند‌. افراد بالغ به طور متوسط قادر به حفظ کردن50 % مطالب در ذهن خود هستند و حدود دو ماه بعد، این میزان به نصف نیز کاهش خواهد یافت.

نتیجه این‌که با وجود صرف وقت زیاد در کاربرد حس شنوایی، این حس، تأثیر ناچیزی در یادگیری انسان دارد. بنابراین،گوش کردن 20%‌، گوش کردن - دیدن 50%، گوش کردن - دیدن - صحبت کردن 70% و گوش کردن - دیدن -صحبت کردن - عمل کردن 100% از یادگیری را به خود اختصاص می‌دهند. (4) طبق این آمار و این‌که فناوری اطلاعات یک فناوری تعاملی می‌باشد و تقریباً تمام حواس پنجگانه یک فرد را درگیر می‌سازد، نقش بسیار مهمی را در امر تعلیم و تربیت و نیز انتقال دانش ایفا می‌نماید. فناوری اطلاعات و ارتباطات به دلیل قدرت تحول‌پذیری و توانایی برقراری ارتباط پویا که می‌تواند با دانش‌آموزان داشته باشد‌، از نقش مهمی در انتقال دانش برخوردار است. (5) امّا می‌توان گفت که رویکردهای مختلفی درباره تأثیر فناوری اطلاعات در حوزه تعلیم و تربیت وجود دارند؛ رویکرد اول که «اصلاح‌گرا» نام گرفته‌، بر این باور است که اثر فناوری‌های جدید بر آموزش و پرورش تدریجی بوده و این پدیده باعث می‌شود که آموزش به شیوه سنتی‌، تنها به گونه‌ای کارآمدتر انجام شود؛ به عبارت دیگر، ICT باعث تسریع اصلاحات در آموزش و پرورش می‌شود‌. در کنار این رویکرد‌، رویکرد «تحول‌گرا» مطرح است که معتقد به تحول‌زایی ICT در آموزش و پرورش می‌باشد و بر این باور است که فناوری اطلاعات و ارتباطات‌، ابزارها و حتی خط‌مشی‌ها و اهداف تعلیم و تربیت را به صورت اساسی تغییر داده و متحول می‌کند.

ویژگی مهمی که پدیده فناوری اطلاعات از آن برخوردار است، این است که باعث می‌شود ارتباط انسان با انسان و همچنین انسان با محیط سهولت یافته و ارتقا یابد‌. فناوری اطلاعات به دلیل تحول‌پذیری و قدرت تأثیر فراوانی که در رشد آموزشی‌، فرهنگی‌، اقتصادی، امنیت ملی‌، ‌جهانی شدن و تعدیل مشکلات اطلاع‌رسانی سنتی دارد‌، یکی از پویا‌ترین و بحث‌انگیزترین رشته‌های علم و فناوری محسوب می‌شود‌. (6) ولی این فناوری می‌تواند مورد سوء استفاده‌های فراوانی هم واقع شود که در جای خود درباره آن سخن به میان آمده است. اینک به بررسی مزایا و چگونگی تأثیرات مثبت این فناوری در آموزش اشاره می‌نماییم.